Требования, предъявляемые к учебному пособию

1. Область применения

Настоящий стандарт распространяется на разработку учебных пособий по дисциплинам любого профиля.

Стандарт устанавливает единые требования к структуре и форме представления учебных пособий.

Стандарт предназначен для преподавателей вузов, осуществляющих разработку учебно-теоретических изданий.

  

2. Общие положения

Учебное пособие - учебно-теоретическое издание, официально утвержденное в качестве данного вида издания, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник. Учебное пособие служит одним из основных источников знаний по конкретной учебной дисциплине и предназначено для самостоятельного усвоения их студентами.

Цель учебного пособия - организация самостоятельной работы студентов по овладению теоретическим материалом учебной дисциплины.

Задачи учебного пособия:

  • изложение системы знаний по учебной дисциплине (ее части, разделу)*;
  • раскрытие содержания курса в форме, удобной для изучения и усвоения;
  • управление познавательной деятельностью студентов.

Основные функции, выполняемые учебным пособием:

  • информационно-познавательная;
  • справочная;
  • стимулирующая или мотивационная;
  • самообразования;
  • самоконтроля или закрепления знаний;
  • воспитательная.

__________________________________________________________________
*- в отдельных случаях (при включении в программу дисциплины новой темы, появление новых научных данных по теме) учебное пособие может быть подготовлено по одной теме. Требования к содержанию и оформлению такого пособия аналогичны приведенным требованиям.

 

Требования, предъявляемые к учебному пособию:

  • систематичность, логичность и последовательность изложения знаний по конкретной учебной дисциплине;
  • научность, соответствие излагаемых сведений современному состоянию науки и культуры: раскрытие основных теорий, законов, научное объяснение явлений, фактов, причинно-следственных связей и т.п.;
  • достоверность, надежность информации, включение устоявшихся знаний основ науки;
  • точность в определении понятий и характеристике терминов;
  • соблюдение принципа преемственности: содержание учебного материала должно базироваться на основе ранее изученного, с постепенным нарастанием сложности излагаемых сведений, с демонстрацией внутридисциплинарных и междисциплинарных связей;
  • связь теории и практики;
  • единство конкретного и абстрактного;
  • четкость структуры, «порционность» излагаемого материала – деление учебной информации на части, разделы, главы, параграфы;
  • доступность изложения;
  • соответствие языка и стиля изложения нормам русской литературной речи;
  • лаконичность и выразительность;
  • ориентация на активизацию самостоятельной работы студентов;
  • обеспечение мотивации учения, формирование и поддержание внутреннего побуждения стимулирующего студента к активной творческой работе.
  • Объем учебного пособия должен быть не менее 5 п.л., что составляет примерно 120 страниц формата А4, набранных через полуторный интервал кеглем 13-14.

   

3. Структура учебного пособия

3.1 Элементы учебного пособия: обложка, титульный лист, оборотная сторона титульного листа, основной текст, справочный аппарат, вопросы для закрепления материала (могут быть представлены отдельно, либо в основном тексте после каждого раздела).

3.1.1. Обложка должна содержать следующие элементы:

  • сведения об авторе (ах): инициалы, фамилия;
  • заглавие;
  • место и год издания.

3.1.2.Титульный лист должен включать следующие элементы:

  • полное наименование министерства, вуза;
  • сведения об авторе (ах): инициалы, фамилия;
  • наименование учебной дисциплины;
  • гриф, разрешающий (утверждающий, допускающий или рекомендующий) использование данного издания в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по соответствующей специальности (специальностям);
  • место и год издания.

Оборотная сторона титульного листа включает следующие элементы:

  • сведения о рецензентах;
  • библиографическое описание;
  • аннотация на учебное пособие;
  • знак охраны авторского права с указанием Ф.И.О. автора (ов), года издания.

3.1.3. Основной текст учебного пособия – это непосредственный результат авторского творчества; дидактически и методически обработанный и систематизированный автором словесный материал, отражающий содержание излагаемого учебного курса или его части.

3.1.3.1. В зависимости от выполняемых функций в составе основного текста могут быть теоретико-познавательные и инструментально-практические тексты.

3.1.3.1.1. Теоретико-познавательные тексты выполняют информационную функцию и включают в себя следующие элементы:

  • основные понятия и их определения;
  • основные термины и язык конкретной области научного познания и специализированной деятельности, которую представляет данная дисциплина;
  • основные законы, закономерности и их следствия;
  • характеристики развития ведущих идей и перспективных направлений;
  • основные факты (явления, объекты, процессы, события, опыты);
  • материалы, являющиеся основой для формирования личности специалиста, его мировоззрения;
  • выводы.

3.1.3.1.2. Инструментально-практические тексты выполняют преобразовательные, трансформационные функции применения полученных знаний и включают следующие страницы пособия, где эти объекты рассматриваются или упоминаются. Назначение указателя – наиболее полное раскрытие содержания учебного пособия, обеспечение оперативного поиска информации (основных понятий, идей, фактов, имен и др.) в нем.

3.1.4.Справочный аппарат может быть представлен основными видами указателей: именными, предметными, хронологическими, указателями формул, символов и других обозначений; тематическими и систематическими.

3.1.4.1. Именной указатель (указатель имен) содержит алфавитный перечень фамилий с инициалами или другими обозначениями имен (псевдонимы, прозвища и др.) с указанием номера страниц учебного пособия, на которых эта фамилия встречается. Разновидности именного указателя: указатель авторов, указатель коллективов, указатель организаций, указатель персоналий.

3.1.4.2. Предметный указатель (алфавитно-предметный указатель) содержит алфавитный перечень рассматриваемых в учебном пособии предметов. Разновидности предметного указателя :географический или указатель географических названий, указатель терминов, указатель минералов и другие.

3.1.4.3. Хронологический указатель представляет материал (периоды времени: года, века, эпохи) учебного пособия во временной последовательности, с отсылкой к соответствующим страницам. Обычно в указателе дается хронология событий или даты знаменательных событий в жизни отдельных лиц.

3.1.4.4. Указатель символов, формул и других обозначений. Различные формулы, символы и другие обозначения в этом указателе располагаются в алфавитном порядке, если они буквенные, или в порядке значимости. Если такая расстановка невозможна, их систематизируют в соответствии с порядковой нумерацией страниц, на которых они помещены.

3.1.4.5. Тематические и систематические указатели отражают содержание учебного пособия по крупным узловым темам. Тематический указатель представляет собой алфавитный перечень тематических рубрик с отсылкой к соответствующим страницам. Систематический указатель содержит рубрики, расположенные в иерархическом , а не алфавитном порядке, и также отсылает к соответствующим страницам учебного пособия.

3.1.4.6. Приложения – часть справочного аппарата учебного пособия, содержащая вспомогательные сведения научно-справочного характера, поясняющая, комментирующая или дополняющая основной текст.